5- Bibliotecas de aula.
Las bibliotecas de aula están constituidas por un conjunto de libros,
revistas y otros materiales impresos apropiados para los alumnos y alumnas de
un grado y puestos permanentemente a su alcance.
Las bibliotecas de
aula son dinámicas, ya que están en permanente circulación, incremento y
renovación. Están diseñadas para ser usadas diariamente, para consultas breves
y para lecturas personales.
Permiten que todos los alumnos puedan leer un libro semanal o al menos
contar con un material de lectura personal para cada semana durante todo el
período escolar. Si en la escuela existe una biblioteca central, ambas
bibliotecas coexisten y aquella le hace los aportes que requieran los
estudiantes. La existencia de bibliotecas de aula no implica que desaparezca la
biblioteca escolar o central. Si en la escuela existe una biblioteca para todos
los alumnos, conviene que ésta se mantenga y cumpla sus funciones propias.
Ventajas de la biblioteca de aula: Proporcionan una base de apoyo para
que los maestros enriquezcan la comunicación y el desarrollo de las cuatro
funciones básicas del lenguaje: escuchar, hablar, leer y escribir. Estimulan la
comprensión de la lectura y, como consecuencia, favorecen el desarrollo lector.
Ponen a disposición de los niños y niñas un conjunto variado de materiales que
les permiten disfrutar de la lectura y aprender a su propio ritmo y nivel.
Hacen que los aprendizajes, sean más entretenidos, dado que los
materiales que contienen son predominantemente de carácter literario o
recreativo.• Tienen la virtud de familiarizar a los alumnos con una gran
cantidad de palabras y estructuras lingüísticas. Proporcionan así, a los
maestros, una fuente inagotable de ejemplos lingüísticos dentro de contextos
literarios.
Dado que los libros de las bibliotecas de aula son predominantemente
literarios, permiten que los alumnos se familiaricen progresivamente con
diversos tipos de géneros y con diversos autores y vayan aprendiendo a
enriquecer su mundo con los descubrimientos de nuevos mundos, que entrega la
literatura.
Principales componentes de las bibliotecas de aula: Los libros: Los
libros seleccionados para una biblioteca de aula deben ser físicamente
atrayentes. Desde el punto de vista de sus contenidos deben ser variados. Su
grado de dificultad debe ser diverso para brindar oportunidades a los buenos
lectores, a los lectores típicos y a los lectores con problemas. Los libros
deben cubrir una variedad de géneros y áreas temáticas.
Las revistas: Una revista es una publicación impresa que es editada de manera
periódica (por lo general, semanal o mensual). Al igual que los diarios, las revistas forman
parte de los medios gráficos, aunque también pueden tener su versión digital o
haber nacido directamente en Internet.
Portafolio: Un portafolios es una colección de documentos del trabajo del
estudiante que exhibe su esfuerzo, progreso y logros.
El portafolio es una forma de evaluación que permite monitorear el
proceso de aprendizaje por el profesor y por el mismo estudiante, permite ir
introduciendo cambios durante dicho proceso.
Es una forma de recopilar la información que demuestra las habilidades y
logros de los estudiantes, cómo piensa, cómo cuestiona, analiza, sintetiza,
produce o crea, y cómo interactúa (intelectual, emocional y socialmente) con
otros, es decir, permite identificar los aprendizajes de conceptos,
procedimientos y actitudes de los estudiantes. Puede utilizarse en forma de
evaluación, co-evaluación y de autoevaluación.
Ventajas:
- Promueve la participación del estudiante al monitorear y evaluar su
propio aprendizaje.
- Requiere que los estudiantes asuman la responsabilidad de sus
aprendizajes.
- Provee la oportunidad de conocer actitudes de los estudiantes.
- Provee información valiosa sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Los maestros pueden examinar sus destrezas.
- Se pueden adaptar a diversas necesidades, intereses y habilidades de
cada estudiante.
- Se puede utilizar en todos los niveles escolares.
- Promueve la autoevaluación y control del aprendizaje.
- Selecciona a alumnos hacia programas especiales.
- Certifica la competencia del alumno, basando la evaluación en trabajos
más auténticos.
- Permite una visión más amplia y profunda de lo que el alumno sabe y
puede hacer.
- Permite tener una alternativa para reportar calificaciones y exámenes
estandarizado.
- Proveen una estructura de larga duración.
- Transfiere la responsabilidad de demostrar la comprensión de conceptos
hacia el alumno.
Desventajas:
·
Consume tiempo del maestro y del estudiante.
·
Requiere refinamiento del proceso de evaluación.
·
Existe poca evidencia sobre la confiabilidad y validez de los
resultados.
·
La generalización de los resultados es limitada.
·
Son inapropiados para medir el nivel del conocimiento de hechos por lo
que conviene que sea usado combinado con otro tipo de evaluaciones
tradicionales.
·
Puede presentar deshonestidad por estar elaborado fuera del aula
Libros de cuentos: es una narración breve creada por uno o varios autores, basada en hechos reales o
ficticios, cuya trama es protagonizada por un grupo reducido de
personajes y con un argumento relativamente sencillo.
El cuento es compartido tanto por vía oral como escrita; aunque en un
principio, lo más común era por tradición oral. Además, puede dar cuenta de hechos
reales o fantásticos pero siempre partiendo de la base de ser un acto de
ficción, o mezcla de ficción con hechos reales y personajes reales. Suele
contener pocos personajes que participan en una sola acción central, y hay
quienes opinan que un final impactante es requisito indispensable de este
género. Su objetivo es despertar una reacción emocional impactante en el
lector. Aunque puede ser escrito en verso, total o parcialmente, de forma
general se da en prosa. Se realiza mediante la intervención de un narrador, y
con preponderancia de la narración sobre el monólogo, el diálogo, o la
descripción.
Ventajas
·
Tienes acceso a la lectura a cualquier hora.
·
Puedes marcar o hacer un apunte cerca del párrafo que te llamo la
atención.
·
No se necesita energía eléctrica para hacer uso de él.
·
Se tendría menos problema visual.
·
El libro tradicional puede ser leído por cualquier persona.
·
El libro nos da una experiencia tangible y hasta romántica.
·
Motivar y despertar el interés Falta de materiales y recursos.
·
Favorece el aprendizaje.
·
Se puede usar en condiciones ambientales adversas.
Desventajas
·
Se torna un poco tedioso o aburrido leer.
·
El costo de los libros puede ser elevado.
·
Pueden contaminar al medio ambiente.
·
No se pueden copiar ni compartirse fácilmente.
·
Ocupan mucho espacio.
·
Se pueden agotar y dejar de imprimirse.
Láminas: imagen o figura estampada en un papel o impresa en un libro.
Láminas que reproducen cuadros famosos
El alumno tiene un papel activo, no sólo escucha y presta atención,
también participa, tiene inactiva e interactúa.
Ventajas
·
Permite realizar experimentos, sin la necesidad de acceder a
materiales costosos y difíciles de conseguir.
·
La imagen ayuda a comprender, reforzar la información, motivar al
alumno/a y a favorecer la concentración.
·
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras.
·
La imagen se encuentra estrechamente vinculada a la realidad.
·
La imagen cobra vida en sí misma, tiene significación, ofrece
información.
·
Despierta el interés por aprender, motiva la actividad del conocimiento
y desarrolla la creatividad.
·
Aumenta la actividad psíquica y emocional del estudiante, en el proceso
de aprendizaje.
·
Acelera el ritmo de la clase y propicia ahorro de tiempo en el proceso
de enseñanza.
·
El uso de las imágenes en la educación contribuye de forma objetiva a
que el estudiante pueda penetrar e interiorizar en un conocimiento determinado.
·
Fácil acceso a mucha información de todo tipo.
Desventajas
Como desventajas diríamos que en un momento dado puede limitar la
imaginación de los niños ya que al tener una representación gráfica de aquello
que se explica no hay que imaginarlo, hablamos por ejemplo de explicaciones de
temas subjetivos, por ejemplo la vida extraterrestre, por otro lado puede
distraer la atención al ser más llamativas que el texto, los niños a veces no
prestan atención suficiente a las lecturas.
Por último, decir que el material audiovisual puede llegar a modificar el papel
y las funciones del docente.
Rotafolio: Un rotafolio, o papelógrafo, es un instrumento usado para la presentación de información en hojas grandes de papel, típicamente del formato A1. Consiste normalmente de un pizarrón blanco montado en un caballete, y sobre el cual se fija un bloc de papel, sujeto al caballete/pizarrón
con argollas, cintas o tachuelas
Tableros: Los tableros son medios didácticos que poseen una superficie de
escritura reutilizable en la cual el texto o figuras se realizan con tiza u otro tipo de rotuladores borrables. Los tableros didácticos
conocidos también como pizarras, pizarrones o encerados se usan en las
instituciones educativas para reforzar las explicaciones verbales del formador
y aumentar la participación activa de los alumnos, favoreciendo una mejor
comprensión y memorización de los contenidos de aprendizaje.
Ventajas
Supone una fuente inagotable de información multimedia e interactiva
disponible de manera inmediata en el aula que permite aprovechar didácticamente
muchos materiales realizados por profesores, alumnos y personas ajenas al mundo
educativo.
Posibilita que las clases puedan ser más vistosas y audiovisuales,
facilitando a los estudiantes el seguimiento de las explicaciones del
profesorado.
Los estudiantes, en general, están más atentos, motivados e interesados.
En las clases de informática, la pizarra digital facilita a los
estudiantes la repetición de las acciones que realiza el profesor cuando les
enseña a utilizar algún programa.
Permite consultar y presentar colectivamente en clase de los apuntes y
trabajos realizados por los profesores y estudiantes.
Los estudiantes tienen un papel más activo, ya que resulta más fácil la
presentación pública de los trabajos que realizan y de los materiales digitales
de interés que encuentran.
Desventajas.
- El profesorado debe tener voluntad de adaptación al cambio y mejorar las
prácticas docentes habituales.
- El profesor debe conocer y seleccionar la información digital más
adecuada a sus circunstancias.
- El profesorado necesita una formación didáctico-tecnológica inicial.
